小班益智区指导要点？

小班益智区指导要点？

、活动目标

1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性

3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得

二、指导要点:

教师简单的向幼儿介绍各组游戏,激发孩子玩游戏的兴趣

三岁的上幼儿园小班，孩子智商高低怎么判断？

我们家宝宝现在3岁2个月，说话也比较晚，有时候跟你家这个说话有点像，你问他在幼儿园吃什么菜或水果没有，他有时会回答什么都吃了有时会说什么都没吃。

我想可能他的思维逻辑还没什么概念，还有就是你在什么样的情况下问他，以及你是怎么问的？都会有影响。比如：在他很认真看动画片的时候，我抱起他问他XX的事，他可能是回答不上来或者是很混乱的回答。

其实这么点大的小孩，家长们真的不必太就着孩子的智商着急，只要他平时的言行是正常的。就像学走路样，有的小孩可能走得早点，有点小孩走得晚点。我们也要给孩子一点时间，属于他自己成长的时间，我们可以在身边给他加油，引导他成长的更好，我想这就是父母的责任吧。

下面贴发一篇星宝宝上看到的文章：写的是关于3岁宝宝智力发育的学习和测试

其实每个孩子都是天生的学习者，对什么事情都有兴趣。路边的影子、远处的狗吠声、电话里的说话声、积木的碰撞、玩具铃铛的摇摆，这些对幼儿来说都是挺奇妙的事物。父母想要开发孩子的智力，那么所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能够分享和了解孩子的好奇心和欢乐，孩子就能感觉到孩子的观察和反应获得了肯定，获得了家长的注意。

3岁宝宝智力发育引导

1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。

2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。

3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。

4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。

5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。

专家指出，家长要鼓励孩子说话，设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说，因材施教，耐心引导，持之以恒。

3岁宝宝智力游戏有哪些

孩子马上面临3周岁了，对于这样3岁宝宝的智力开发我们应该怎么样培养？而针对3岁宝宝智力游戏又有哪些呢？下面跟着小编一起来看看玩玩下面这些儿童智力游戏吧，比较适合三岁左右的宝宝.

1、看自己

目的：认识自己身体各部位，知道叫什么名称，有什么功能，培养观察记忆力，丰富语言。 》》3周岁的孩子竟然会这个。。

做法：和孩子一起画一正面人物，让孩子知道五官、四肢、躯干都叫什么名称，还可细分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、脚，躯干又分胸、腰。还有颈、肩、背、臀等。可拿布娃娃给孩子讲。孩子知道各部位名称后，可以问答式讲解各部位的功能。手是干什么用的？让孩子尽量发挥。胸、肩是干什么用的？掌握知识也起到语言的随机教育。

提示：可讲讲生命在于运动，让孩子多活动，多劳动。

2、排队

目的：在开发孩子智力的方法上，根据孩子的生理心理特点：即好奇心求知欲强，愿意自己动手动脑，要亲身体验，在对周围产生兴趣和探究的过程中得到知识。这就要求我们一切活动都得在孩子最高兴最自在最专心投入的时候进行，才能得到最佳的学习效果，开发智力才能最理想。为此，开展游戏活动是调动孩子最佳心态的好方法，比枯燥无趣的死板说教，甚至是强迫的效果要好得多。

本条目重点训练孩子动手动脑，并结合学教摆出各种几何图形或生活中某种简单的造型，从而玩玩下面这些游戏吧，比较适合三岁左右的宝宝

3岁宝宝智力测试题有哪些

宝宝满三周岁时的例行儿保检查，要做一次智力测试。面临3岁宝宝智力发育测试测试题医生会提出哪些问题呢？让我们一起来看看如下医生的常规测试问题吧。

语言和逻辑思维 自报名字和住址

医生首先会问宝宝的名字和住址，要求陪同的家长只能重复宝宝的话却不能给任何提示。名字比较简单，大名、小名宝宝都能说出来。家里的住址就难度比较高了，如果家里没有跟宝宝说过，很难答得上。如果宝宝不能回答，妈妈可以说一遍，看宝宝马上复述是否会出错。

重复医生的话

医生说一句话，让宝宝跟着讲，比如“我是一个小朋友”等。宝宝可能不理解，使劲琢磨医生为什么要说这样奇怪的话？妈妈可以适当提示宝宝，其实只要重复医生说的话就可以了。有的宝宝就是不肯合作，医生就会进入下一环节。

数数

医生会拿出三块小积木问宝宝：“说说有几块呢？”妈妈常常会对宝宝说“数数吧”，马上被医生制止：“下次不可以。”这也算提醒，看来妈妈最好少说话。能不能数正确并不是太重要的，妈妈不要太在乎结果。

拼图

医生拿出两个半圆，先示范一下拼成一个圆，然后打散让宝宝重拼，这项比较简单。然后医生又拿出软纸做的两个三角形，拼成长方形，换位后再拼成长方形。这项就比较复杂了，宝宝不一定明白两次拼有什么不同。

接词

如医生说：“爸爸是男的，妈妈是……”宝宝答“妈妈是女的”就正确。其他还是：你是女孩还是男孩；球是用来干什么的；帽子是用来……；白天是亮的，晚上是……

精细动作和大动作

画画

精细动作是用画画来测试的。医生先画个圆圈，让宝宝画一个一模一样的。接下来医生又画了一个只有眉毛和一条腿的小人，让宝宝补充。

并脚跳

大动作方面是并脚跳，要求跳一定距离。通常胆大的宝宝往往能超常发挥，而胆小的宝宝则可能发挥失常哦。

最终，医生会依据宝宝的表现打分，并建议爸妈今后的教养重点，比如数学、猜谜语等。

文章写得还比较多，我只截取了一些，由ishi_319分享在星宝宝上的。希望对各位爱宝宝的 宝妈宝爸们点用。

你好，你怎么能说自己孩子有智力问题呢？三岁的孩子包括学龄前的孩子都只存在说发育商分值的高低，不存在说智商高低的，因为孩子的大脑发育要到五岁之后才成型，所以这个时期孩子的各方面都在飞速发展的时期，还会有一个量变到质变的过程，可能你三岁的时候看他还不会数123，可能过了一个月他都会从一数到20了。三岁的孩子没有你想象的那么好，能对答如流的，那三岁的孩子该具备哪些能力呢？

一、自理和社会生活能力

1.可以回避简单的危险（比如知道要躲避车子，躲避障碍物）

1.能用吸管喝东西

2.能把想要什么东西说出来

3.洗手后知道擦手

4.能按要求与他人分享东西

5.可以很好的使用勺子

6.有时候会自己说出我累了

7.可以简单使用筷子了，虽然用的不好

8.上厕所时会自己脱裤子

9.会主动表达自己要上厕所

10.有时会主动帮忙扫地，拖地等做家务活

二、语言能力

1.能说出不同人物的职业，比如妈妈是老师

2.能回答“你叫什么？”说出自己的名字

3.能说出一些常见物的名称

4.明白什么是大，什么是小

5.能够说具备主谓宾的句子

6.能够重复说出二个数字

7.能够说出四十个以上的用品

8.能使用“我”或“我们”，“我的”

9.能够听故事达五分钟时间

10.能说出自己的名和姓

11.能够复述出有五个音节的句子

12.能够正确的认识十个以上的不同物品

13.有“所属”的表示（我的，…给我）

14.能在玩积木时区分圆形，三角形，正方形

15.有“一”的数字概念

16.能够指出两张一样的卡片

17.能知道什么东西藏在那里

18.懂得介词“在上面”，“在下面”的意思

19.知道不同物体的使用价值（说得出什么能吃，什么能穿）

20.能把五块小木块排列成一行

21.能够把两种不同颜色的积木分类

22.闭着眼睛能够说出身体被触摸的部分

三、精细动作

1.用六块木块垒一座“塔”

2.描画水平线和垂直的线

3.能接住滚动的球（四次能接中三次）

4.至少能串四个12mm大小的珠子

5.能模仿老师把纸对折

四、粗大动作

1.能自己不用扶独立踢球

2.攀登家具和越过障碍物

3.扶着东西上楼梯（单足踏台阶）

4.扶着东西下楼梯（单足踏台阶）

5.可以原地双脚跳，可以跳高，也可以跳远

6.可以单脚站三秒

7.可以骑三个轮子的自行车。

以上就是我的回答，希望对你有帮助，如果还是觉得宝宝落后了可以去医院做一个具体的检查。

谢谢提问。

三岁的上幼儿园小班孩子智商高低怎么判断？
我家宝宝三岁四个月，只能从一数到十，说话也不清楚！问他问题他也颠倒是非黑白，有事问他一个事情，明明没有干他却说干了，比如吃饭的问题，他没吃他就说吃了！这是不是智力问题？

如果事实像你描述的这样，孩子说话不清楚，没法理解成人的语义，那么，你的孩子很需要积极的语言环境来刺激发展。如果，真的是智商比普通孩子略微低下，那么，你的孩子更需要父母的接纳和爱，而不是担心和焦虑。

如何判断孩子的智商的高低？家长需要避免的三个误区

误区一：语言表达能力弱就是智商低

每个孩子说话有早有晚，对语言理解也各有不同。有的口齿清楚，表达能力超过同龄人；有的心理都懂，但就是不愿意开口；也有的话不达意，你说这，他说那儿。所以，语言不是判断孩子智商的唯一标准，孩子只是比别人慢一点而已。

误区二：学习成绩不好就是智商低

学习成绩固然重要，但每个孩子的接受能力有强有弱，有的快有的慢。反而越是慢点孩子越需要父母的积极引导，而不是指责和不满。

误区三：多动，注意力不集中就是智商低

父母注意到孩子好动，上课注意力不集中，别人坐得住，自己的孩子却坐不住，就开始怀疑是不是孩子有问题，是不是患了多动症，这是很不可取的。

请不要轻易给孩子贴标签，更不要动不动说孩子有智商问题，这对孩子是不尊重的行为。如果你的孩子真的存在各方面都落后于其他孩子，那这时的孩子是最最需要父母的接纳和关爱的。

如何通过训练，帮助孩子提升智能？

1、语言智能：0岁开始，多进行亲子阅读。

2、数学逻辑智能：感知形状，物体的高矮胖瘦，长短等。（每个年龄游戏方式和内容各不同）

3、肢体动觉智能：做让孩子进行攀爬、跑、钻、跳、平衡等各项运动游戏。

4、自然智能：多带孩子感知大自然的各种声音、刺激五种感官。

5、视觉空间智能：通过游戏，锻炼孩子对色彩、形状、空间关系对敏感度。

6、内S智能：知道自己的性别、年龄、兴趣等，喜欢独立思考问题。

7、人际社会智能：鼓励孩子体验合作、分享，学习倾听，体会他人感受，学会与人友好相处的乐趣。

8、音乐智能：和孩子一起做各种音乐律动，感知节奏，学习玩奏小乐器等。丰富孩子的精神生活，提升对音乐的赏析能力。

以上图片源自网络，版权归原作者所有。我是灵动育儿，高育婴师培训讲师，从事教育十六年，一位终身成长型妈妈。每天分享你关心的育儿资讯，愿意陪伴你一起成长！

每个孩子的智力发展速度不一样，家长可以通过这些方法判断孩子的发育情况，也可以用这些方式训练孩子，提升智力。

一、模仿能力

孩子是否对未知的事物好奇，充满兴趣，同时喜欢模仿呢？比如，模仿小花猫喵喵喵，模仿大人的讲话等。模仿不仅有助于培养孩子的思维能力，还能帮助孩子养成好学的习惯，只是家长要帮孩子鉴别，不好的坏的行为要制止。

我家孩子虽然早产2个多月，但是从出生后，我们每天都会和他沟通，和他互动，他会回应我们。就这样看着他在怀里哈哈大笑，看着他在婴儿床上手舞足蹈，看着他模仿广场舞，看着他模仿用筷子，看着他模仿学习机里念英语（模仿得可像了，语速语气语调都一样）、看着他模仿老师唱儿歌……

二、记忆能力

记忆能力会受遗传因素的影响，但是也是可以给孩子创造场景，可以加深记忆印象的。往往人们对让自己大开眼界、甚至震撼自己、或者N多第一次是会记忆深刻的。有种方式可以推荐你，学习+体验（实践），加深孩子记忆。比如孩子在画册上看到了大象、狮子、老虎，你可以带去动物园，他真的能记住并区分这些动物的。

平时，家长也要可以让孩子去记忆，比如自己的名字、年龄，家住哪里等。我家孩子因为爱模仿，听着奶奶叫爷爷的名字，叫爸爸妈妈的名字，他竟记住了，现在经常直呼我们大名……更让我诧异的是，我的手机铃声，他竟然不自觉学会了，每次我电话一响，他总会跟着铃声唱起来……

三、表现能力

当孩子学会了某种技能，他是否积极像大家展示呢？家长也是可以在日常生活中鼓励和训练孩子的。

记得，当时我家孩子刚能站起来，有一次全家一起看综艺节目，电视里面观众鼓掌，他竟在沙发上站起来，随观众一起鼓掌。现在每次看电视，或者参加户外活动，但凡有鼓掌的场合，他便要鼓掌，还要求我们跟着一起鼓掌……

之前我家对面有个新楼盘，每次路过，保安都会站得笔挺的给我们敬礼，现在每次看到保安、看到红旗，他都要停住敬礼……

上了幼儿园以后，表现能力更强了，XX学的儿歌超会用。路过斑马线，便唱起来，“红灯停、绿灯行、马路中间不准停”；下雨了，也会唱起来，“千条线、万条线、落在水里看不见”……

因为工作原因，我几乎没有时间教孩子，只是尽量在生活中帮助他，开启他自我学习的能力。

我从事教育工作，也是三岁孩子妈妈，点击右上角关注我，一起交流更多育儿话题吧！

三岁，正常智力，能正确表达所见所闻，能向大人表达自己的需求。独立玩耍，拒绝他人代劳。但很愿意与同龄小朋友一起游戏。可以从一数到二十。智力达不到这个标准，属于智力发育迟缓，家长要积极陪伴，丰富孩子日常生活，增长见识，提高智商。超过这个标准的，属于高智商儿童。这些儿童，在玩耍时，比其他儿童更尽兴，比其他儿童获得更多信息。若想玩某个玩具，不会动手去拿，更不会动手去抢，而是想办法，说自己有好玩的，可以一起玩。要是对方没反应，便会进一步进行交流，先介绍自己，我三岁了，再问对方，你几岁了？最后提出要求，我们做个朋友吧。反正，他想玩，就一定要玩一玩。若遇到陌生人推销什么东西，许多人蜂拥而上，他不会跟风，会站在原地，看一看，想一想，不会冲动。智商高的孩子，三岁就已经会用脑思考了，他的灵气，让大人喜欢，甚至佩服！

判断这个并不是太困难，比如说你拿一个智力玩具，让孩子玩耍一下大概的情况就有数了

或者，跟孩子对话，看孩子回答问题的速度和切中要害的能力就能够判断出孩子的聪明程度

再一个观察一下孩子的眼睛，如果忽灵水灵，智商一般就低不了，这都是一个大概的观察方法，具体的要了解的话，还要找专业人士，根据智商的测量情况来给出一个相对专业的回答

题主想知道三岁零四个月的宝宝智商高低的目的是什么呢？如果智商低的话是能抛弃了还是抓紧再生一个老二，将来长大了来照顾老大，还是想付出较正常孩子十倍百倍的精力去培养教育这个孩子？

第一种不道德，第二种不可能，即使生了老二长大了也没义务照顾哥 哥姐姐。所以，题主不要介意孩子智商高低，用尽可能多的精力去教孩子学习，毕竟孩子才三岁多，可塑性还是很大的。比如数数，就带孩子去爬楼梯，边爬边数。说话不清楚，就不断地重复纠正呗，另外还要多给孩子讲故事，然后让孩子复述，还有就是教孩子背古诗，“鹅、鹅、鹅、曲颈向天歌”······因为古诗押韵，朗朗上口，小孩子非常喜欢，然后再纠正孩子发音。

至于你说孩子颠倒是非黑白，比如没吃饭说吃了，小孩子也懂得趋利避害的，说没吃大人会不高兴或者硬逼着孩子吃呀。如果确定是孩子思维逻辑混乱而颠倒是非，题主经常给孩子讲故事也是有帮助的。

所以，孩子是上天赐给我们的礼物，无论如何都不要放弃。

希望帮到你，感谢您的阅读，感谢您的支持与关注。

三岁上幼儿园的孩子，智商高低怎么判断？

首先，我想说是题主对自己的孩子期待过高。孩子如果在医院出生，平时也有产检，那么医生也会告知你，孩子是否为唐氏儿。一般情况下，低智唐氏儿的面部形态也容易辨认。

题主如果是自己亲自带宝宝，你可以平时多和宝宝交流沟通。把手机、各类电子产品稍微放远一点，该和孩子开心玩耍的时候就尽情地耍。

尽量少让孩子一直对着机器不动手不动脚。比如总是让孩子拿着手机玩；比如总是让孩子看电视，一天不停的看。平时多和孩子做一做游戏，多和孩子到外边走一走；并且多带孩子到外面去接触其他的孩子，引导孩子自己主动去交朋友。

与孩子交流的时候，避免罗嗦重复的语言；与孩子沟通的时候，尽量让孩子自己表达。不要觉得孩子不会，大人就抢小孩子想要说的话；当孩子胆怯不敢表达时，给予孩子时间等待。

没有谁天生会当爸妈，所以，当自己成为了一名母亲，要学习的事儿真的是太多太多了。特别是在养育孩子的路上，需要更多的细心、耐心与上进心。

我是暖心秋妈，如果你喜欢我的回答，可以关注我。