70年代的DX生含金量？80年代DX生的职业发展价值如何评价？

70年代的DX生含金量较高，当时，DX教育相对精英化，录取比例较低，DX生被视为社会的精英群体，他们不仅接受了系统的专业知识学习，还培养了较强的学习能力和综合素质，这些能力使得他们在社会各个领域都有出色的表现，为社会的发展做出了重要贡献，70年代的DX生具有较高的文化素养和专业技能，其含金量不容忽视。

在七十年代，具体指的是上世纪1970至1979年间的DX生，这一时期的DX生又可细分为两个阶段，以1978年为界，之前的七十年代DX生主要为工农兵DX生，他们主要是通过推荐方式入学，文化知识的储备并不均衡,总体水平相对较差。

到了1978年，随着邓公恢复高考制度，DX生的录取完全按照文化成绩进行，高校也全心投入为国家培养专业人才，这一时期的DX生水平较高,他们的知识储备和能力都得到了很大的提升。

有人说70年代的gz生要比现在的DX生知识还扎实”的问题，这样的比较并不具备实际意义，在校学习的知识与社会实践是截然不同的两回事，知识是一个逐步积累的过程，每个阶段都有其特定的价值和意义，我们不能简单地将不同阶段的教育成果进行比较，因为这并不具备可比性，gz和DX是两个不同的教育阶段，它们所教授的知识和技能也是不同的，我们应该尊重每个阶段的教育价值，而不是简单地进行比较和评判，社会DX是人生的大课堂，各行各业人才辈出，我们不能仅仅通过gz和DX的比较来评价一个人的价值，这样的比较既不合理也不公平,我们应该看到每个阶段的教育都为个人成长和发展提供了重要的机会和平台。