若何让不写功课的孩子写功课

教师或家长能够陪他1起做、辅导他做，再来可削减功课量让他做，也可以规定命量，而不规定标题问题的形式。让学生养成自觉的造功课习惯。教师对功课应当停止精心设想，让智力开展程度较高的学生“食好”；让智力开展程度不高的学生“食饱”；使全数学生得到全面开展。对学生的朝上进步要及时夸奖和鼓舞。