如何与心理有问题的初中生相处呢？

如何与心理有问题的初中生相处呢？

何谓“心理有问题”？有人总爱把某些不太“合群”的人，或者处事方法与大多数不一致的人，视作“心理有问题”，以为人家是“疯子”。殊不知，疯子与天才，往往非常神似。所以，我认为:动辄断言谁谁“心理有问题”，是极为不妥的做法。初中生的某种表现，不过是成长中少年人的正常表现而已。很多人都经历过这样的过程， 比如:升入初中，突然变得不爱说话了，变得喜欢独处了。因为，他/她发现了自我，开始独立思考了，有什么不对吗？有什么不好吗？未必。 你把人家当做“心理有问题”的人，而后去“相处”，就证明你自己的心理是正常的了？你以不公平的心理与我相处，我就会非常反感，也非常排斥。不给你难堪，算是对你客气的了。 初中阶段，是少年人最易叛逆的阶段，本是正常现象，所以，我们更应该多关心他们，多给他们温暖，多给他们帮助。相处的方法，也不必是言语的，更多的，应该是和善而适度的行动。当他们感受到你的善良和你的诚恳时，就会把你当做朋友，甚至是知心朋友，与你交流，向你袒露心胸。相处久了，你会发现他们已经不那么幼稚了，对人对事已经有了自己的看法或观点了。如果你觉得他们的认识有偏颇，还不成熟，你可以给予适当的点拨，或者用事实说话，不必与他们争辩。他们并不是你所想像的“心理有问题”，只是个性正在形成而已。

首先来谈谈初中孩子的特点吧，年龄12～15间，处在青春期的准备阶段或者是青春期前期，这个年龄阶段的孩子在身体和心理方面与之前发生了很大的变化，理解认知能力飞速增加，自我意识增强，内心世界从我、家庭、XX拓展到更大的范围，对异性好奇、欣赏，在意异性的评价。渴望老师和同学的尊重认可。他们身体外形接近于成人，处在渴望独立但实际没有能力离开成人的矛盾中。他们敏感，有着超强的感受力，看问题绝对化，容易走极端，往往用冲动的行动表达自己的内心。

了解了初中生的特点，和他们相处起来就有的放矢了。我们要尊重生命的发展规律，站在更长远的角度，用发展的眼光去问题，尊重理解孩子，允许孩子出现问题，帮助孩子度过这个阶段而不是指责，保护孩子的自信心和自价值观比问题本身更重要。

有效的沟通可以使得相处更为融洽，分享几点心得:

一、一个人不能改变一个人，但可以影响一个人。这是一个前提。

二、凡事必有三种以上方法。

三、放下期待，允许有很多的可能性。

四、像录像机一样描述，说出你的感受就可以了。

五、对他（她）充满好奇，而不是一下子就判定。

最后再说一点很重要:“心理问题”的标签有时候是个陷阱，实际上每一个孩子都是在问题中长大的，人的一生都会遇到各种问题，我们只是需要学习新的技能去解决这些课题而已。

孩子的所有问题，都跟父母（特别是母亲）有关………尤其跟不孝父母长辈有关。

“百善孝为先”，想解决孩子的这问题、那问题，父母理应首先好好反思自己的孝道和做人、彻底改正不善的心行才行。

只有父母改，孩子才会变………否则绝不可能。

初中生即使有一些心理问题如果老师不细心也很难判断的出来，初中生的心理问题一般都潜伏的比较深，只有在外部环境发生巨变的情况下才能看的出来，老师如果觉得学生有心理问题首先还是应该跟家长接触，然后对学生施以耐心和爱心，尽量要与家长多沟通不要自作主张，也不要去激怒学生。

首先因为题目过于简单，你所指的“心理问题”是什么我并不清楚。

360百科对“心理问题”的解释——心理问题也称心理失衡，是正常心理活动中的局部异常状态，不存在心理状态的病理性变化，具有明显的偶发性和和暂时性，常与一定的情境相联系，常有一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常。

所以我们首先要了解“心理问题”是很普遍的，每个人都有心理问题，内在的情绪同时影响外在行为。有些人能够自我消化情绪，不至于让它过度影响到自己的生活；而有些人则无法消化负面情绪，情绪外化为行为，不仅影响自身同时也影响他人。

前者是我们通常说的“心情不好”“情绪问题”，后者则被称为“心理问题”。

其次，不知道你是以何种身份和他相处，所以很难给出具体的建议。

通用法则是耐心沟通、共情，切忌冷嘲热讽。

首先，不要给孩子轻易下“心理有问题”的结论，要科学的接纳孩子在这个年龄段内的一切变化：孩子在未满18岁之前，大脑负责制造恐惧和焦虑的“杏仁体”相对发育完成了，但控制情绪，和进行思考反思和规划的大脑“前额叶“还未发育完成，在这样的生物体系下，孩子会表现出各种的情绪和状况，例如：叛逆、冲动、急躁甚至也有突然不爱跟人打交道等个性冲突的症状出现，而这个时候负责来控制这些情绪和平衡这些个性冲突的大脑”前额叶“还未发育成熟，外显出来的就是家长们所谓的”心理有问题“的各种表现，所以在这里不是孩子的问题，是家长对这种生物现象的认知并不够;

其次，营造一个放松不要过分紧张和在意的和谐家庭环境：当孩子出现了家长所认为的不正常表现时，首先焦虑的是家长，这种焦虑情绪会逐渐蔓延到爷爷奶奶，七大姑八大姨，甚至整个和家庭有关的圈子，在这样的环境中大家都在用一种异样的眼观在看待孩子，或者用自己不太科学的方式说教孩子，这样会无意中给孩子造成二次伤害。孩子虽然缺乏控制情绪的生理物质，但这个年龄的孩子却是很敏感的，也非常在意周遭对自己的判断，本来只是处在一种不平衡的发育期，会有一些不平衡的性格冲突表现，随着年龄的增长和脑部发育的完整是可以自行调整和修复的，但长期在一种环境的影响下会放大冲突，最终导致一些异常心理出现；

再次，当孩子拒绝和抵触你的时候，不要给孩子予以指责、埋怨和强制纠正，反而要给到更多的理解和包容，要告诉他你理解他目前的所有行为，也是他的底气和后盾，也能允许和接受他去犯错，但要帮助孩子去自我认知和成长，而不是强行的灌输这样不对那样有问题，你应该怎样…..用他的世界观和语言去帮助他理解各种发生在自己身上和人际以及学习上的各种问题；

最后想说的是，所有的关于孩子的成长问题其实都是家长们的自我成长问题！更多的不是解决孩子的问题，而是要解决好家长们自身的问题！每当我们在指责孩子之前，我们先反观下自己！反思下自己是不是哪里做的不够好或者触及到了孩子的敏感和伤害！

孩子是祖国的未来，家长们任重道远，我们要做的不只是陪伴孩子成长而是要和孩子们一起成长，一起经历挫折、伤害甚至失败，一起敲响人生的战鼓迎接每一次的挑战！

初中生处于青春叛逆期，他们总爱和你搞对立，这时候就该多关心他们，了解他们的感受，对他们的想法做一定的理解，而且要给他们一定的空间，让他们不要觉得你很烦。同时要武装自己，把自己融入他们，适时的给他们一些建议就好了