语文什么是写作手法?什么是写作特点?包括什？

语文什么是写作手法?什么是写作特点?包括什？

表现手法托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、 寓情于景、 反衬、烘托、 托物起兴、 渲染、虚笔、虚实结合、 直接抒情、间接抒情 、动静结合、 动静相衬、大手笔、 层递、 深化主旨、以小见大、 点面结合、 主次、远近、通感、白描、 绘声绘色、对比、设置悬念、联想、想象等修辞手法比喻， 白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。写作手法包括开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见答题语言的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。

怎样提高语文素养和阅读写作水平？

一、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。

除了认真阅读课文、关注课文外，还应该适时结合每一单元内容，阅读与之相关的课外读物，培养语感，提高语文素养，培养写作能力。

二、读写结合，有效提高写作能力

读是基础，写是运用和提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。要达到这样的目的，首先培养写读书笔记、读后感、制作阅读卡片等良好的习惯。其次培养写日记的习惯。写日记可以积累写作素材，把生活中所见、所闻、所感、所思随时写下来，从而逐步学会把一件事写清楚、写具体。

另外，在课后，要适时地从生活中提取写作素材，及时练笔，经常练笔。如在天气突然变化或季节变化时，写出现实情境；遇到校园里、班级里的一些人或事，写出他们美好的行为表现。长期坚持就会培养善于留心观察身边事物的意识。

三、虚心接受老师的批改、讲评，对于认为老师点评有不理解的地方，要及时向老师请教、说到。

最后，奉上一个作文学习的口诀： 　　

作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；开心就多练，兴趣第一关。观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺。文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱。写作莫偷懒，勤写天天练。

语文学习从来都是跟应试无关，生活中的用处实在太大了，学好语文，落脚点就是“阅读+写作”，至于“考试成绩”，真的是学好语文的“附属产物”。

阅读，作文不好，考试肯定不好看，语文分数权重增加，吃大亏了！

先申明下，语文学习，是长期艰巨的，贵在养成习惯，喜欢阅读，喜欢交流，有这2个爱好，攻克“阅读理解”，“作文”两座大山只是时间问题。

第一招：大量阅读（泛读）。

怎么读？

答：

1:你喜欢看的“阳光书籍”就是经典，金庸的小说，文笔不是一般的精彩，学生一般喜欢看，或者，百度搜索“新课标中小学生课外阅读推荐书目（教育部推荐）”，都是靠谱书籍。

2:阅读要泛读，不要像XX老师那样“精读”不要轻易打断阅读的进程，动不动要他查字典打断连续性都不好，兴趣全无！切记，泛读，泛读，泛读，先有兴趣再说！

坚持3-6个月再说。

3:6个月后开始尝试进入“精读”，每周一篇，把握几个点：

a:作者写文章的背景

b:核心表达的思想是什么

c: 各种句式，修辞的用法分析

d:起承转合 的思维导图

e:尝试跟作者对话，在理解作者中心思想的基础上，推敲作者的细节，重点描写的含义。

f:能站在作者视角来讲述文章给读者听，就找到阅读的感觉了！

第二招：作文是有套路，技巧的。是个学生都怕写作文，需要仔细讲解基本的方法，解开神秘面纱打消“恐惧感”再说。

答：抛砖引玉，看看作文是什么。比如，

1:主要的写作表达方式：

2:常用的标点使用：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、S略号等使用方法。

3:最常用的修辞方法的定义与运用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

4:写作方法叙述、说明、议论、描写、抒情五种。记叙文主要用的是叙述和描写。

……

建议找个靠谱的语文老师，帮自己慢慢建立对作文的理解，知道写作是有“办法”可以逐步提高的！俺家孩子也经历过痛苦过程，现在已经会先“思维导图”来构建“整体结构”，然后“开始-矛盾-冲突-冲突升级-冲突化解”，或者“起因-发展-重点高潮-结尾”等一些“可借鉴的方法”敢于动手写文章！

积累，积累，积累：

积累的方法也很重要，可从如下十个方面进行积累：

1】词语积累

2】佳句妙语

3】片段欣赏

4】哲思感悟

5】靓丽开头

6】精彩结尾

7】评论赏析

8】美文摘抄

9】过渡衔接

10】名言诗文。

每天“读书留痕”，不必面面俱到，贪多求全，每天在读书的过程中圈点勾画，对“有感觉”的地方从十个不同的方面有选择性的积累留痕。长期坚持，必有收获。

第三招：动手，动手，动手，每周尝试写写文章练手，长短不限，体裁不限，写出来就好，比如就来“悟空问答”答题，答多了，自然就熟练了。

供参考！

六年级学生，面临着小升初，所以，要想提高语文阅读理解和写作能力，要从快、慢两个方面来着手。

一，先说快速提高的方法。

阅读理解方面：

同学已经上六年级了，想必阅读理解题已经做过很多很多了，那么，你有没有总结归纳过阅读理解题的题型以及解答技巧呢？

阅读理解题不外乎那十几种题型，只要掌握了一定的答题技巧，考试时答题就不会慌神，也不会乱打一气，被扣分太多了。

下面我简单说一下做阅读理解题的方法。

步骤与答题技巧：

1，通读全文，掌握大意。

在答题之前，一定要将原文快速通读一遍，了解文章内容梗概，对原文建立起初步印象。

2，开始浏览题目，把简单的一目了然能找到答案或想到答案的题目，先做上。

阅读理解题，分为基本部分和拓展部分。基本部分的题，包括文章的修辞手法，段落结构，表达方式等等。比如，文章某一段用了几种修辞手法，分别是什么；本文的段落结构是总分总还是其它的；这一段是用了说明还是议论还是记叙的表达方式？

这些都是基本常识，只要平时注意学习，把基本知识牢牢掌握了，考试时不用费事就能回答。

3，回答完了简单的题目，还剩下一部分比较难的。这时，就需要仔细再去读一遍原文，从原文中提炼答案。

比如说“根据原文解释词语”的题型。这个词语也许你不熟悉，不知道怎么解释，那么就去细细读这个词语在原文的句子，读懂了，也就能提炼出它的意思来了。

再比如说“概括段落大意”和“概括文章内容”的题型。

这种题型，一般在文章中，都是能找到中心句的。只要找到中心句，再加上自己的理解和阐述，就能完整回答此类问题了。

最难的是“概括中心思想”的题目。

这种题目，就需要通读全文，在理解文章立意的基础上，提炼出文章的中心思想来。

在这里，我再附赠一个阅读理解答题小技巧：

首先，答题时表述要完整。不要简单两字回答完事。

其次，即便是完全不会的题目，只要心里隐隐约约有那么一点想法，那就大胆地写上去。

因为阅读理解题，答案是分层次的：完全正确、比较正确、局部正确。而且有些题原本就没有标准答案，所以有些题，你即使回答对了三分之一，也可以得三分之一的分。写上去，就有希望得分，要是空着，那就完全没分了。

语文阅读理解题，不像数学题，刷题是没用的。重要的在于掌握技巧方法。因为题型都是大同小异的。

所以，针对这种情况，平时就可以找一本阅读理解题的书来，或者把几次考试的试卷都归拢到一起，自己总结归纳一遍，然后，找一份新的题，根据自己的总结去回答，之后对比正确答案看，这样举一反三，不用几次，就能掌握基本答题技巧了。

写作方面：

找一些优秀作文学习，摘抄一些好词好句；平时注意观察生活，积累素材。考试的时候，根据作文要求，迅速在脑子里组织材料，想好了自己主要想表达什么，写什么，那就抓紧开始写。写的时候注意详略结合，重点的内容就展开来写，其余的一笔带过，最后，结尾时要有力量，要醒目。如果看时间来不及，宁愿写得短一点，也要把结尾写上。

这是快速提高的短期方法。

再说说提高阅读理解和作文能力的长期方法，也就是“慢”的方法。

只有一个办法：多读书，而且要泛读和精读相结合。

泛读：大量地读书，读好书，读名著，读各种类型的书。不要只读好玩的故事书，光注意看故事情节，其余的全不在意。

除了文学书，要适当读一些历史书、哲学书（简单的那种），平时上网也浏览一些新闻和观点，看一些适合小学生的杂志类，这些读的东西，都会自动存档在你的脑子里，到了写作时，自然而然就冒出来了。

这就是在积累素材，开阔眼界和思路。

精读：挑几本适合你的年龄段的书，反复读几遍，然后，拿做阅读理解题的方式，来拆解书。反复几次，你不但懂了做阅读理解题的方法，无形中还提高了自己的作文能力。

加油，照我说的方法，试试看吧！

我是头条号“小作家起跑线”，关注我，一起提升语文和作文成绩！

1.为了培养语感，要做到每日晨读。

要求放声朗读，以语言优美的散文为首选材料，不少于20分钟。按照先正确、再流利、最后有感情的层次坚持练习；

2.为了加强提取信息的能力，要做每日听说。

由父母(或是手机软件)朗读一篇叙事类的文章，用心听、用心记，然后尽最大的可能做到准确完整的复述。而当能做到轻易完成听说训练的时候，观察和理解能力就比先前强了好多；

3.为了锻炼口头表达能力，每天讲一个故事。

可以是书上现成的，也可以是自编的。而如果想讲好它，要么去认真地读，增加输入；要么去努力地想，大胆想像。而如果肯声情并茂地演出来，那就更要高声称赞了！

4.为了提高书面表达能力，要做到每日练笔。

可以是喜欢的任何形式，可以是乐意的任何字数，只有一个要点，自由地写出真心话！写完之后，如果不愿意，可以把它藏起来或者干脆烧掉！当有一天会再也忍不住要将它拿出来分享时，已经写得很不错啦！

5.为了更好地展现，还要写一笔规范整洁的硬笔字。

每天练字15分钟吧，不奢求成为书法家，只希望写出来的字清晰工整美观，让它为自己加分。至少，不减分呀！

我退休前是初中语文老师，深知提高语文阅读写作能力之不易。ZX，小学，同此一理。难在何处？下面分别来谈谈。

一、学生篇

我们可以随便找个六年级学生问问，怎样提高语文的阅读和写作能力？他们都能说出些我们认为正确的方法来。诸多如多读书，多摘抄，多背诵，多练笔之类的。这不奇怪，哪个语文老师不给学生传授些学习方法？恐怕学生早已耳熟能详了。这些方法只要照着做，都能有不错的成绩，何至于“抓狂”呢？

看看学习现状就知道，好多孩子其实是在“假装学习”，并没按照那些好方法去做，完成作业，万事大吉，多一页书不愿读，多一字不肯写，玩手机，看电视，乐此不疲，怎么能提高呢？说到底，是个学习态度问题。如果不从根本上解决这个问题，再好的老师给你答题，再好的答案供你选择，也是没用的，反之，如果你想提高，谁都拦不住你，没有方法你也会创造出属于你的实用的方法来。

阅读写作能力提高与否，全在你一念之间。一上初中你便会知道，这些能力会影响你各科课程的学习的，得语文者得天下绝不是耸人听闻。别欺骗自己，静下心来，坐在桌前，制定出切实可行的提升计划，开始你的语文之旅吧！

二、家长篇

我知道悟空问答的答案也有不少家长在读，那么我想跟家长说的是，如果你没能在孩子小时候与他（她）“拥书而眠”，伴故事成长（这其实很重要），也别自责了，关键是现在补救还来得及。

小学和初中是孩子读书的黄金时期，他们的生活环境相对狭小，心智发育尚不充分，那一本本的课外读物，就是打开在他们面前的另一个世界，走进去，他们会获益丰厚。读好书就是和心灵高尚的人在对话，久之，丰厚的精神营养会造就出健全的人格。同时，词汇，语言，文笔也会在潜移默化中得到积累和提升。这样再来应对考试的题目，就可以举重若轻了。家长们可以找来中小学生必读书目，照着单子一本一本的陪孩子曾经阅读。只是，孩子就是孩子，指望他们有多大的毅力，能坚持多久，不是太现实，孩子的成功绝离不开睿智的父母亲。所以亲爱的家长朋友们，孩子成长的道路上，需要你们一路同行，千万不要放弃自己的这份责任啊。

结论:提高阅读写作能力没什么高深莫测的招法，语文是实践性很强的学科，只要肯努力下功夫，坚持下去，提高成绩不是问题。

作为一个在校读书时语文单科学霸的我来说，我想分享一下我的一些另类的观点，抛砖引玉，和读书朋友说到。如果你是语文老师，对我的另类观点，如有不同意见，欢迎拍砖。

我读书时，上文科我总是不大上心的，因为我汉语拼音和普通话不太好，再加上老师常在课堂上要概括一篇课文的中心思想，或一个段落的中心思想，枯燥乏味得很，我并不怎么喜欢，所以平时的小测和段考，我的成绩总是一般般的。但中考和高考，我却成了黑马，全班第一，超一本单科线。我的秘诀在那里呢？

1、我是一个小说谜，上课时我常偷看小说，下课后更不用说了，X城图片馆里的金庸小说，琼瑶小说，鲁迅、巴金、胡适等**的作品，我几乎看了一遍。读这些，比上语文课概括中心思想有趣得多了。

2、我喜欢文学社团，参加了XX文学社，参与组织X青年文化艺术协会，喜欢做小记者和编辑文学报刊。

3、我特喜欢听作家讲座，一有作家到X城开文学讲座，我就大老远的跑去听。

4、我喜欢写日记，养成天天写日记的习惯。

5、我喜欢读报刊杂志，下课后我常常跑到X城图书馆阅览室，在那里磨时间。那些报刊杂志读过后很快就忘记了，但读得多了，也理解了一些写作路套。

还有一点，我想也是重要的，那就是遗传基因。我父亲是部队机关的笔杆子，写得一手好文章，我想，基因这东西或许就像作家冯唐说的那个观点相似吧！冯唐说：“文学有一条线在那儿，达到了有就有，无就无。”在说到如何提高语文素养和阅读写作水平的时候，也不得不成认，天赋这个东西，还是存在的，在拼高考的时候，也确是很重要。因为当大家都拼尽全力的去追求一样东西时，天赋就会变成一个关键的因素。

现在，我从事的行业和文学与教育没半点关系。对这个话题也是门外汉。但我想人生有很多东西是相通的，而做一件事情要想达到一个目标或一定的高度，除了专注与努力，喜欢与热爱也是一个关键。当你追求一个目标的时候，你喜欢它，热爱它、并从中发现它的乐趣，那你离成功也就不远了。

作为一名从事中文教学20年的老教师，我想告诉你的是，提高语文素养和阅读写作水平，其实与吃东西道理一样。要想身体好，当然要多吃；同时，吃得多，还要吸收消化好才行。您觉得呢？

第一，多阅读。阅读量大，可以培养很好的语感，语文素养自然会提高。就好比要想身体好，就不要太挑食，胃口好多吃，身体应该不会差。只要你喜欢，只要你读得下去，就多多阅读吧。

第二，多思考。除了阅读，还要思考。想提高阅读写作水平，更要思考。阅读不思考，犹如吃了东西却不吸收消化，效果自然打折卡。看了一篇文章，你可以想想，文章的作者是如何立意的，是如何构思的，是如何处理材料的，是如何处理细节的等等。

第三，多练笔。要想提高写作水平，别无他法，就是多练笔。俗话说，文从胡说起，诗从放屁来，话糙理不糙。平时多写随笔，随时把所看、所听、所想写下来，也可以参照一篇文章进行仿写。一句话，只要多写，肯定有进步。

我是一名准语文老师，给许多六年级的小学生也做过家教。我想你在学习过程中也体会到了，语文学习不是一朝一夕就能过提高的。还是六年级的学生，还有许多时间可以提高~

下面我想讲一些最实用的建议给你~

1.培养有话写。你要想做好阅读理解，除了掌握一些基本的答题套路，自己也必须是有思想、有话可以说，这种只靠你疯狂的刷题是没有用的。你现在是小学阶段，正是积累的时候，并不是高考空冲刺的时候，所以请不要把刷题作为提高成绩的法宝。

我建议你在放学后固定出一段时间，你写一些对于今天的语文课文，你的感受，或者类似于日记似的，你的想法。不用很长时间十分钟左右就够了，这样可以培养你思维的活跃性。

2.多看些书，杂志。重要的是要做摘抄，这对你的作文有很大帮助。积淀是一点一滴的，如果想快速提高作文水平最好也要背，俗话说：“背过唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

如果你对作文格式以及一些基本素材的方法不太清楚的话，可以前期上一些作文辅导班。他能教给你的就是皮毛（以我亲身体验来说），后期你脑子里的素材灵感都是要自己培养的。

平时希望你能用这两种方法相结合，相信时间不久，你就会有显著的提升。语文不是理科一样，可以通过刷题来提高。良好的学习方式对你以后也是很有帮助的。

大家有什么问题或者想法可以留言评论哦

对于六年级学生要解决这个问题，我结合在教学中遇到的一些具体情况提一些建议，希望对你有帮助！

首先要正确对待阅读与写作的关系，阅读能力和写作能力是相辅相成的，阅读是吸收，重在为写作提供表达技巧和素材的积累；写作是表达，反过来会促进阅读理解能力的提高。举个例子来说，在平时分析课文的时候，老师经常会讲到过渡句的作用，心理描写的作用，环境渲染的好处，引用名人名言所达到的表达效果等等，这就告诉我们在写作文的时候同样可以恰当地作用。首先说明，读书不是为了作文，但我们自然也希望学生通过阅读，提高写作能力。总而言之，阅读是取得作文言之有物的主要途径，在阅读分析文章时，要时时刻刻提醒自己要做一个学习上的“有心人”，“由人及己”的去汲取其中的精华所在，俗话说：“好记性不如烂笔头”，平时准备一个小本子，时刻把自己觉得有感触有用的知识点、好词好句、名人名言、古诗词等随手记录摘抄，相信会你的作文有所帮助！

六年属于自助阅读时期，何谓阅读能力，说白了就是综合处理阅读对象所中蕴含各种信息的能力。如何处理？包括分析，综合，汇总，迁移，理解，运用等。对于六年级，要有意识地去培养自己的阅读思维，有心的同学在学语言的时候不难发现，其实语文的学习也是有方法可循的。比如说，问你这样一道题：请你用简要的语言概括文章的主要内容。其实此类题型的作答思路基本上是：人＋事＋结果，答案根据文章不同，再具体问题具体分析，多加练习后此类题型就很容易解答。其他类型地题目亦是如此，其实仔细想来，这就是所谓地分析，综合，汇总，迁移，理解，运用的一个过程。

学好任何一门学科都是一个循序渐进的过程，每个人也都有属于自己独特的学习方法，找到适合自己的学习方法，会达到事半功倍的效果，做一个学习上的“有心人”，多思考多积累多运用，相信你会有所进步的，希望我的回答能够帮助到你！

没有什么方法，唯一的方法就是坚持阅读和写作，找一个专人辅助监督，每天写点日记，从身边的大自然开始，固定的时间观察周围事物的变化，写读后感，大量阅读自己稍微感兴趣的书，并学会写读书笔记。

空闲时间，尽量多出去旅游，多参加各种活动，积累素材和心得，只有心中有想法，才能写出丰满的文章。