研究旅行在基础教育阶段的目的是什么？有什么意义？
最初的意义是：让学生不要呆在家里看电视，玩手机，可以读数千本书，旅行数千英里，去祖国的好山、好水、好城市提高知识，培养爱国主义，增强对国家和民族的自豪感。
然而，在过去的两年里，越来越多的旅行社和专门机构在资本敏感的鼻子里嗅到了研究的肥肉后，加入了研究的行列，改变了研究的味道。
现在，大多数研究已经成为噱头，旅游赚钱已经成为本质。去掉研究这个词，研究小组和其他老年人小组，疗养小组，事实上，差别不大。
因此，很难说基础教育阶段研究旅游的目的和意义。
如果你想总结一下，我认为有以下几点：
1、以合理的理由，在假期里组织学生集体出去玩两天；
2、满足一些父母的虚荣心。因为有一些父母把孩子送到国外学习作为他们在亲戚和朋友面前炫耀的资本；
3、刺激内需，促进研究目的地经济；
4、客观地说，也让学生增加了一点知识。
什么是研究旅行导师？
研究旅游指导员是指导中小学生开展研究旅游活动的专业人员。他们在研究旅行中发挥着重要作用，帮助学生获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展，提高自理能力。
学习旅游指导员的主要职责包括制定、规划和实施学习旅游课程计划，组织和指导学生在旅游过程中开展各种研究、学习和体验活动。他们需要根据学生的需要确定教学目标，并设计具有经验和教育意义的课程内容和形式。在旅游过程中，学习旅游指导员将提供学习指导、安全管理、团队合作等支持和指导，确保学生能够充分参与并取得有效的学习成果。
研究旅游教师是一个新兴的职业，目前可以通过职业技能培训获得相应的证书。对于教师和旅游从业人员，参加研究旅游教师的学习和培训，并获得相关证书，可以提高自己的技能水平，在研究旅游领域有更好的发展机会。
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