为什么说核心素养是三维目标的继承和发展论文？科学家有哪些共同素养？

为什么说核心素养是三维目标的继承和发展论文？

核心素养与三维目标的价值追求高度一致。从课程改革的工作推进来看，核心素养是三维目标的深化、具体化。

从概念外延看，三维目标宽于核心素养，因为除了核心素养，还有更多的非核心素养。

从概念内涵肯，核心素养倾向于内在，即教育内容在于人的状态与水平 ：三维目标倾向于内化，即教育内容内化的机制。两者俱为一体，共同对学习行为以及受教育者素质给与结构性、整体性阐释。

科学家有哪些共同素养？

作为科学家，共同的科学素养体现在四个方面：

扎实的专业基础知识，敏锐的灵感和想象能力，强大的综合分析能力，无畏而诚实的表达能力。

专业基础知识不扎实，容易出现方向性错误；

没有敏锐的灵感，很难找到突破点；

综合分析能力不强，可能会忽略新的发现；

新发现往往与已知的概念有差别，要敢于突破框框。

◎ 知识积累：厚积薄发，终生学习，善于获取知识，智慧的选择学习内容；

◎ 技能素质：论文写作技能，基本实验操作技能和理论准备，运用计算机和网络的能力，运用先进技术方法的能力；

◎ 情商：严谨的作风，实事求是的态度，耐挫，耐心，乐观，对科研充满激情，宽容，自知之明，自信，谦虚，勤于思考，专注，好奇心；

◎ 思辨力：思路清晰，提出、分析、解决问题的能力，选择有价值有创意的想法，创造力，总结能力；

◎ 沟通能力：与人合作，管理能力，正确处理人际关系，和谐的家庭关系，演说能力，表达能力；

◎ 制订计划与执行的能力：科学利用时间，执行力；

◎ 身体素质。

选修课论文怎么找？

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1、可以在选修课程的学习资源中寻找论文题目或者参考资料。
2、因为选修课程通常都有教师或者助教，可以通过与他们交流咨询以寻找合适的论文题目和参考资料。
3、另外，还可以在学术搜索引擎上搜索自己感兴趣的领域或专业，例如Google Scholar、CNKI等。
通过阅读论文和相关的文献资料，可以拓展自己的学术视野和知识面，为论文写作提供更多的灵感和素材。