人到中年，对生活的察看越多，越容易发现身边也有良多成年人，12年寒窗苦读后末于考上了大学，大学结业以后顺利工做，在工做中却发现职业似乎不是本身所喜好的，少部门有勇气的往往选择又从头来选择本身喜好而且热爱的职业，而大大都人一辈子都在苍茫中渡过。
也做过良多高三高考孩子的征询，他们在高中阶段还关于本身长大后要做什么完全没有概念，关于高考填报意愿的意义和对人生的影响也完全没有概念。那些孩子们在被我问及本身大学想要学什么专业时，大大都都表达由家长说了算，或者什么专业好就业就选择什么专业……
有没有发现，常态化的中国式教育就是如许：孩子在父母的庇护中长大，没有思虑，没有愿景，他们渐渐的长成了父母希望长成的样子，却不晓得本身心里到底想要什么。
摆在中国式教育面前的一个常态化问题就是：中国的孩子遍及贫乏职业启蒙教育！
那么，职业启蒙教育的意义是什么？
美国社会学家安德鲁·阿伯特（Andrew Abbott）指出，“职业收配着我们的整个世界。它们治愈我们的身体，权衡我们的收益，拯救我们的灵魂”。
美国职业生活生计规划教育巨匠舒伯(Super)从末身教育的理念动身，在1953年将小我职业生活生计开展，分为生长（0—14岁）、试探(15—24岁)、成立(25-44岁)、维持(45—60岁)与衰退(60岁以上)五个阶段，且每个教育阶段个别的兴趣、喜好、职业目的、人生逃求均存在显著差别。
舒伯认为人在一生傍边必需饰演九种次要的角色，依次是：儿童、学生、休闲者、公民、工做者、夫妻、家长、父母和退休者。夫妻、家长和父母是持家者的详细形式。色彩长度代表了角色起头和完毕的可能时间，宽度代表了你在那个角色上差别年龄阶段投入的精神。
不论是在哪种角色，都需要投入相当的精神。而职业启蒙教育的意义，在于让孩子提早对职业有概念化的领会，而且积极思虑本身喜好的职业，寻找并最末确定合适本身末身开展的职业。
世界上其他国度的优良职业启蒙是若何停止的？
德国：做为职业启蒙教育理念发源地，德国从理念到理论都备受世人推崇。德国的幼儿园，三年4000多个小时，孩子们的次要使命，其实都是在培育生活自理才能、初步认知社会。实现的体例，次要是参不雅进修和模仿体验。到小学和中学，除了参不雅进修还有良多职业模仿活动。如许一来，在实正步入社会前，孩子能初步领会职业的根本常识、特点、兴趣。
加拿大：加拿大中小学校，和德国很类似，也设有木匠、缝纫、烹饪、油漆、造陶等工做场合，并规定学生在中学结业前，至少要掌握两门职业手艺（学分为参考），为升学或就业做筹办。
日本：日本也是一样，从政府、企业、社会到家长，都很重视职场启蒙教育。构成了小学以参不雅为主、中学以职场体验为主、高中以职场见习为主的递进系统。（而如今国内引进的蒙氏教育理念中的良多幼儿园，就是将社会参不雅进修和模仿体验参加了幼儿园的进修和生活中的。）
芬兰：被誉为“全球教育第一”的芬兰的做法例不同凡响，有点类似“模仿开公司”。为领会决无数学生进入社会就苍茫，不晓得本身要干什么、成千上万年轻人社交无能等社会问题，芬兰成立了“Me & My City”（我和我的城市）项目。孩子们别离需要在6年级和9年级，到“Me & My City”基地去理论，时间皆只要一天，内容差别，别离为初级版和高级版。“Me & My City”极度强调实在，它在芬兰国内共建6个基地，每个微型城市道积约500平方米，每个项目期内都有15-20家企业，或者公共办事平台（银行、邮政等），以及70多种职业。并且，那些机构都不是虚拟的，都是实在存在的公司，它们只是全球各出名的企业的Mini版。学生要做的工作，就是在那个公司、那个岗位人日常工做的内容。
儿童职业启蒙能够从什么时候起头停止？
孩子在3岁摆布就起头展示本身的个性和喜好，做为家长能够帮忙孩子找到他的特长和热情所在，停止简单适量的职业认知训练。也有查询拜访认为6岁是比力适宜的年龄。
根据舒伯(Super)的划分，1-14岁是生长期，那么从3岁起头孩子展示出本身的个性和敬服起头，持续到14岁，都能够停止儿童职业启蒙教育。当然，越早停止，效果越好，儿童的认知会越成熟和明晰。
小我建议家长有意识在孩子3岁起起头察看孩子，并做响应的引导，在6岁时往往效果更佳。
儿童职业启蒙能够从哪些方面来停止引导和教育呢？
儿童的认知开展有限，所以在儿童职业启蒙过程中，办法和技巧很重要。家长能够从以下几方面给孩子供给引导和教育：
1. 帮忙孩子成立准确的职业认知
让孩子们去到实在的机构、企业或工做场景里，参不雅、感触感染、采访。也能够邀请各行各业的优良职业人士，介绍本身的工做内容、感触感染、价值，让孩子见到职业楷模。
如许的职业认知，在家庭的日常平凡社交中就能够完成，好比亲朋聚会时就能够让孩子领会一下在座的亲朋们处置的是什么样的工做，若是工做单元允许，还能够让孩子到亲朋们的工做场景中去领会和感触感染一下。
2. 借助游戏停止职业角色饰演
游戏是孩子更好的进修办法。过家家等角色饰演游戏是绝佳的儿童职业启蒙游戏。
每生成活中发作的、新闻里听到看到的，故事素材都能够成为游戏素材，凸起各自的职业角色，就是职业启蒙高品量游戏。只要孩子愿意，那种饰演游戏完全能够玩到停不下来。
当然，如今还有良多职业体验馆，藏书楼、商场或者专门的职业体验机构里，都有如许的场合。素质上，那和我们在家或幼儿园玩过家家、角色饰演功用一样，可能道具更丰硕、传神一些，但体验也比力全面、单一。
好比成都的“麦鲁小镇”，就是缩小版的实在模仿现实生活中常见的各类职业，孩子们能够在里面体验各类差别的职业，以至还能够通过体验和工做获得“麦鲁币”来换取必然的现实物品。
3. 借助书本、影像、列传，拓宽孩子的职业认知和思虑。
从绘本到百科，从列传到纪录片，让孩子领会专业和职业的关系，各类职业的细节。
儿童职业启蒙，绘本阅读是值得保举的一种体例，通过高品量的绘本阅读，既能够拓宽孩子的职业认知，也能够培育孩子的阅读习惯。
保举北京结合出书公司出书，意大利插画家阿戈斯蒂诺 • 特拉伊尼（Agostino Traini）为孩子们所画的绘本——《太棒了，我们的职业》。书是8开大幅开本，描画了7大职业范畴（交通范畴、贸易、地下功课等），30种详细职业（教师、面包师、医生、音乐家等），涵盖面广、内容丰硕。不只常识详实，语言幽默，还自带节拍的在每个职业范畴总结页面设想了好玩的“寻找发现”游戏。
一本高品量的绘本，是能够让孩子频频阅读的，内容一定需要有趣又丰硕。
《太棒了，我们的职业》中介绍出来的30种职业，不单单形象的画出了每一种职业的工做情况、工做东西、工做形式，还参加了良多科普类的常识。
好比农人篇，就详尽的画出了农人工做的场景、繁多的东西以及农人工做过程中的借用大天然的力量的事理，最初还出格骄傲的总结到“太棒了，农人！太棒了丰收的果实！”
而7个“寻找发现”游戏篇章，是对前面内容的一个总结，也是让孩子畴前面丰硕的常识内容中略微休整。通过“寻找发现”的游戏，孩子们既能够在寻找的过程中去发现更多的职业工做细节，又能够为下一个篇章的阅读更好的集中留意力。
在《太棒了，我们的职业》的最初，做者还幽默的做了铺垫，世界上有趣的职业可不单单是书中列举到的那30个，逃着做者和画家的各类职业小人，能够让孩子心里种下一棵草，一棵有趣的职业太多的草！必需点赞！
实正优良的职业启蒙有良多办法，目标都是让孩子从生长到成人、从如今到将来做筹办，最末找到合适本身的快乐生活形式。它要让孩子实在、全面地体验我们的世界，领会整个社会构成；要增加孩子的眼界和阅历，对别人和世界更宽大、更沉着；更要让孩子发现本身的职业兴趣、个性才能，晓得本身想做什么、能做什么，人生要过什么样的生活。
有远见的父母早动作，儿童职业启蒙绘本阅读，保举那本《太棒了，我们的职业》给你！